广州市执信中学：同课异构深度学习，写作素养落地生根

　　为加强集团学校之间的交流合作，促进集团教师的能力提升，本着互学共赢的原则，2021年3月31日，广州市执信中学、广州市执信中学琶洲实验学校、番禺执信中学、流溪中学的英语教师齐聚从化流溪中学，以中考作文十二话题之一的“travelling（旅游）”为主题，开展同课异构活动。

课堂展示，精彩纷呈

　　流溪中学的何颖老师用她甜美的笑容、从容的教态、标准的口语发音以及丰富的教学经验引领着同学们复习所学过的旅游文章，并归纳总结用丰富的英语语言介绍旅游景点的方法。同学们在何老师的指引下，用生动有趣的英语语言介绍了从化的四个着名景点，充分体现了英语教学的语用功能，进一步培养了学生学科核心素养。

　　来自琶洲执信的徐丽芬老师以一段视频展示导入新课，让学生介绍广州的旅游特点，为本节课关于旅游的写作主题埋下伏笔。本节课为模块写作复习，教师选取所学过的关于介绍法国和苏州的文章为教学素材，围绕“结构分析、整合信息、表达信息”的思路组织教学，进行读写知识能力的迁移，模仿写作的输出，符合“学习、应用、迁移”的活动观。活动之间内在逻辑清晰，层层递进，符合学生的认知规律，具有关联性和实践性的特点，切实落实以读导写、以读促写的目的。

　　广州市执信中学的张选姝老师用自己的旅游经历导入课题，吸引学生兴趣，激活背景知识。通过丰富多彩的图片和形式多样的问题介绍广州，为后面的写作任务作铺垫。接着，老师带领学生回归初中课本，筛选了两篇具有典型特点的旅游类说明文，以思维导图的形式分析有关travelling的写作要点，思路清晰，指导性强。写作环节，教师注重引导学生关注谋篇布局，理清篇章逻辑顺序，达到提升写作水平的目的。

　　番禺执信中学的刘畅老师践行了本校“三为主”教学理念，着重引导学生书面表达的写前指导。首先，从文体、人称、时态、谋篇布局等方面指导学生审好题。接着，从方位、历史、气候、特色、景点等方面引导学生，激活学生介绍城市的词汇。通过两次写作对比，强调优秀作文的写作方法与思路，引导学生通过丰富文章词汇，用被动语态、宾语从句、定语从句等高级句型以及有效的连接词使文章增色，并鼓励学生平时注重语言积累与写作练笔。

专家引领，内化提升

　　本次活动特别邀请了广州大学陈丽虹教授进行点评指导，陈教授认为，这几位教师都能对教材内容进行深度解读并有效整合，以读促写，能根据学情精准设定教学目标，并采用了高效的教学方法，有效达成了教学目标。教师在教学中体现了培养学生核心素养、教导学生用英语“讲好中国故事、弘扬本土文化”的理念。同时，陈教授对英语教学论文的撰写进行了现场指导，从论文选题、摘要写作、关键词圈定、文献综述等方面详细解读，干货满满，老师们收获颇丰。

　　广州市执信中学英语副科组长邹春媚老师对广州执信教育集团的初三写作教学提出了指导意见。她认为初三老师们要熟悉中考写作要求，明确不同能力层次学生的培养目标，提高写作课堂的效率，力争使学生“写一篇，会一类”。她分享了广州市执信中学中考写作的备考措施，这些措施具体、详实、操作性强，值得老师们借鉴。

　　最后，广州市执信中学刘玲玲副校长进行了总结发言。刘校长对这次初中英语优课展示活动给予了充分肯定，对年轻教师称赞有加，希望集团四校继续合作交流，探索教学育人方式，打造更高效、更精彩的英语课堂。